Ook start bouw in Amersfoort

Ook in Amersfoort is de uitbreiding van de school tot Integraal Kindcentrum deze week op 31 mei gestart. Daardoor kan na de zomervakantie de gehele school samenwonen met Panta Padeia, de bso en kdv van het IKC.

Start bouw

Het beeld van verandering stopt niet bij de verhuizing. Voorafgaand aan de verhuizing van een school is de start bouw een belangrijk moment. In Heerlen ben ik al sinds 2007 betrokken bij de ontwikkeling van een Brede Maatschappelijke voorziening, waar de Vrije School Heerlen zijn toekomstige huisvesting zal vinden. Samen met de Broederschool en de buurtvereniging zal er een BMV ontstaan. Heel veel voorbereiding, tegenslag en opnieuw beginnen ging eraan vooraf. Maar de afgelopen weken is toch begonnen met het bouwrijp maken van de omgeving.

Verhuizing

Het is een tijd van verhuizen. Het puzzelt me waarom al die verhuizingen in mijn omgeving, mijn werkomgeving, mijn kinderen zo plotseling op dit moment plaats vinden? Het is een beeld van transitie voor mij. Iets transformeert in iets anders. Eerst chaos en onzekerheid en vervolgens snel zoeken naar een nieuwe orde. En tegelijkertijd is het de kunst in dat moment  te genieten van het niet-weten, van de chaos, of van de kansen op de nieuwe ordening. Want de rust van de nieuwe orde, daar kunnen we waarschijnlijk lang genoeg van genieten.

[publicaties]


Seizoener: Hans Passenier
artikel / Yvonne van Holsteijn / lente 2006 / interview
download [pdf; 1,12 MB]

Seizoener: Dramatische communicatie in scholen
artikel / Hans Passenier / oktober 2005 / communicatie als basis voor een professionele cultuur
download [pdf; 226 KB]

Van lerarenzelfbestuur tot een professionele cultuur
artikel / Hans Passenier / februari 2005 / hoe professionele cultuur een fundament kan vormen tot vernieuwd vrijeschoolonderwijs
download [pdf; 412 KB]

Het nieuwe vrijeschoolonderwijs
artikel / Hans Passenier / april 2005 / een oproep tot vernieuwing van het vrijeschoolonderwijs
download [pdf; 458 KB]

Hoe wordt vrijeschoolonderwijs weer vernieuwingsonderwijs
publicatie / Hans Passenier / februari 2005 / waarin gepleit wordt voor vernieuwing
download [pdf; 296 KB]


[training/cursussen]

Een opleidingstraject kan gemaakt worden door de inzet van interne- en externe trainers en docenten. Ook kan PPM zelf inhoud geven aan een opleiding op het gebied van management, vrijeschoolonderwijs, geweldloze communicatie en cultuurontwikkeling. Het doel is steeds de vaardigheden te vergroten om in de bestaande werksituatie met bewustzijn anders te werk te gaan.

[training/cursussen voorbeelden]

Managementtraining, cursus geweldloze communicatie, opleiding vrijeschoolonderwijs voor leraren in het basisonderwijs en docenten in het voortgezet onderwijs.
Zie voor meer informatie portfolio trainingen/cursussen

[coaching]

Je wilt individueel of als team een spiegel voorgehouden krijgen om je professioneel handelen te versterken. Welke opvattingen belemmeren mijn handelen en welke zie ik over het hoofd? Door bewustzijn te krijgen over je eigen waarden en opvattingen kun je het onbewuste streven omzetten in bewust anders handelen. Ook bij coaching kan gebruik gemaakt worden van Profile Dynamics (zie teamontwikkeling).

[coaching voorbeelden]

Diverse startende en ervaren schoolleiders. Teams in onderwijs en zorg. Een coachingstraject is afhankelijk van de vraag, maar gemiddeld genomen zijn het maximaal 6 sessies van 2-3 uur.
Zie voor meer informatie portfolio coaching

[teamontwikkeling]

De teamontwikkeling trajecten zijn gericht op het ontwikkelen van individuele en team-competenties. Daarbij hanteren wij een integrale aanpak en zorgen dat diverse leeraspecten aan de orde komen. PPM werkt met Profile Dynamics (PD) en Geweldloze Communicatie (GC). De PD analyse resulteert in een objectieve en neutrale uitslag die o.a. inzicht geeft in persoonlijk voorkeursgedrag zoals drijfveren, management- en werkstijl, communicatiestijl en wijze van leidinggeven. Met GC worden nieuwe communicatieve vaardigheden ontwikkeld.

[teamontwikkeling voorbeelden]

Teamontwikkeling trajecten in zorg- en onderwijs instellingen.
In een aantal (ca 6) dagen wordt er met elkaar gewerkt aan organisatie, communicatie en drijfveeranalyses.
Zie voor meer informatie portfolio teamontwikkeling

[oganisatieontwikkeling]

Organisatieontwikkeling kan vanuit diverse gezichtspunten worden begeleid. Vanuit een korte analyse kan de structuur onder de loep genomen worden, of bijvoorbeeld de administratieve processen. Ook de positie of de cultuur van de organisatie kan een vraagstuk zijn. Door een buitenstaander om advies te vragen ontstaat een geobjectiveerd beeld. De adviseur zoekt met de mensen in de organisatie naar een antwoord op dergelijke vragen en begeleid het veranderingsproces.

[organisatieontwikkeling voorbeelden]

Ontvlechting van een basisschool en school voor voortgezet onderwijs; fusie van een school in een provinciaal verband; opzetten van een samenwerking; advies naar een strategische positie van onderwijs instelling. Zie voor meer informatie portfolio organisatieontwikkeling

[interim-management]

Interim-management wordt ingezet op het moment dat er in de biografie van de organisatie orde op zaken gesteld moet worden. Er zijn teveel patronen ontstaan die onvruchtbaar werken. De eigen organisatie is niet meer in staat de patronen in een nieuw vruchtbaar perspectief om te vormen. Dan is interim-management een zinvolle oplossing. Vanwege een schat aan ervaringen in diverse omstandigheden en zijn onafhankelijke positie kan de interim-manager snel handelen, analyseren en diverse tools inzetten in een veranderingsproces.

[interim-management voorbeelden]

Omvorming van de cultuur van de organisatie (van ambtelijk naar professioneel of van gesubsidieerd naar commercieel). Verandering in personeelsbeleid (HRM) of financieel management. De groei van de organisatie bevorderen. Een snel verbetertraject op onderwijskundig gebied.
Zie voor meer informatie portfolio interim-management